课程介绍

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课程建设目标

通过开展活动导向教学，落实财经、商贸及服务类学生职场职场语言沟通、语言知识、跨文化理解、英语思维习惯培养、情感培养、自主学习六个课程核心素养的培养，培养学生运用英语进行交际的能力及创造和创新精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。从而达到打造精品特色课程的目标。具体如下：

具体如下：

（一）职场语言沟通目标：

1.能在给定的职业场景中运用英语进行基本的涉及个人信息的交流，能注意到隐私、个人空间、礼貌、尊重等文化信息。

2.能在模拟情境下用英语完成商务接待和预约、银行和酒店服务、寻求维修和售后服务、西餐用餐订餐和点餐、旅游服务和咨询、旅游景点介绍、旅行规划制订、送行等英语表达和交际。

3.能够完成职场中日常生活或职场中个人信息表格、购物信息卡、志愿者服务卡等信息填写。

4.能根据提示，用英文完成海报、招领启示、电话留言、请假条、留言条、欠条和收条、日程表、传真等应用文写作。

5.获得基于“1+X”试点的英语语言运用技能和技能证书。

（二）语言知识目标

在培养学生听、说、读、写、译基本技能的同时，认知3000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1200 个左右的单词能正确拼写、英汉互译；基本熟悉词类、构词法、句子成分、句子种类、句子类型、时态、语态、非谓语动词、特殊句式等语法及运用。

（三）跨文化理解目标：

1.通过语言知识的学习，了解其中蕴含的日常交际文化、餐饮文化、日常行为文化，理解不同文化的差异；

2.通过文化活动的开展，培养学生良好的文化品格，培养学生高尚的道德情操和爱国情怀。

（四）英语思维习惯培养目标

通过语法规则、语篇逻辑的分析与学习，了解中、英文的思维差异，培养学生在运用英语进行交际时的英语思维习惯。

（五）情感目标

提炼每一单元的思政元素，将思政融入到教学全过程。培养学生良好的学习生活习惯和道德情操，提高学生的职业素养；激发学生学习兴趣和对未来职业发展的信心；激发学生对中国文化和祖国山河及家乡热爱；培养学生诚实守信、爱岗敬业的个性品格和工匠精神；培养学生热情周到、乐于助人的个性品格和良好优雅的礼仪；培养学生诚实守信、爱岗敬业的个性品格和工匠精神；培养学生集体观念和团队精神。

（六）自主学习目标

引导学生运用认知策略，归纳总结每个单元的词汇、语法学习以及每个单元的听、说、读、写、译技能发展策略；帮助学生实现自我认知，有针对性规划自己的学习，并进行自我监控和评价。

（七）打造精品特色课程目标

本课程系我校立项中职省级示范性特色专业的公共课课程，也是文化素质课课程，我们的目标是要将本课程打造为具有一流师资团队、一流教学内容、一流教学方法、基于“1+X”试点的、与教育信息化深度融合的、深受学生喜爱的、可推广的示范课程，使建设出的课程效果好，共享范围广，示范引领性强。