教改成果

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《疫情期间“空中课堂”的实践与思考》

2020年是不平凡的一年。新年伊始，一场突如其来的新冠疫情肆虐，给我们带来一次新的困难与挑战。学校不能如期开学，学生与家长都焦虑不安。依据“停课不停教，停课不停学”的精神，各地学校高度重视，严格落实上级要求，精准有序地开展“线上教学”。制定“传统课堂”到“空中课堂”的改革方案，加快“互联网+教育”的进程。

新冠疫情虽然打乱了人们出行的计划、阻挡着人们出游的脚步，但丝毫没有阻挡“教师不停教，学生不停学”的决心。本着“学校部署、教师指导、家长监督”的原则，以“空中课堂”——线上直播为载体，开展线上教育教学工作。我们学校选择的是“钉钉”平台进行线上直播教学、课后作业布置、在线课堂测验等，并辅助班级微信群进行答疑解惑。“开学”前一周，学校对老师们在网上进行了系统培训，使各位迅速掌握“钉钉”系统的操作，主要从以下几个方面浅谈“空中课堂”的实践与思考。

一、制定教学计划、精心备课

结合当下的疫情与学情，针对不同年级、不同专业学生的课程需要，由各教研组安排制定各年级、各专业的教学计划。接到学校部署与安排的第一时间，各教研组迅速召集各科教师线上讨论，仔细琢磨研读教材，选择适合线上教学的章节，寻找合适的教学方式，从而来提高线上教学的有效性。例如：高三的课堂教学，高三的学生即将面临高考，所有课程的学习均以复习为主，对于要背诵识记的内容，利用早自习的“视频会议”模式进行随机抽查，对于要理解掌握的内容，精心挑选重难点，整理制作PPT，力求简洁明了，内容上简明扼要，每个知识点搭配1~2个练习题，增加互动意识，加强学生的理解与掌握。

二、注重线上课堂教学互动性

“空中课堂”比“传统课堂”更要注重课堂教学的互动性，让学生在课堂上真正的动起来。因为在线上直播过程中，无法看到学生，掌握不到学生的学习情况，那么我们可以适当提问，点名要求学生申请“连麦：回答问题；与此同时，在课堂上适当布置练习题，注重练习题的难度不要过大，以选择题和简单的计算为主，一定要留足够的时间让学生做题并反馈，老师及时的加以点评。加强线上课堂教学的互动性，让学生的参与感加强，提高线上课堂学习的效率。

三、精选作业习题，巩固教学成果

作业习题是检验学习效果的一个重要程序。例如：高一、高二的学生学习新的知识点内容，针对作业习题这一块，主要从三个方面进行：首先课前预习，针对第二天的学习内容，布置2~3个知识点问答题，目的是要学生自主学习看书，知道第二天老师上课要讲的是什么，要掌握的知识点是什么。其次课堂联系，在课中讲到相关知识点，适当增加练习题，要求学生思考答题，并在“钉钉”上反馈答案，老师进行点评。最后课后作业，每天课后布置作业，要求学生每晚9点前完成并通过“钉钉”上传，老师对每个学生的作业进行批改点评，优秀作业都会加盖红印章，这样也调动了学生完成作业的积极性，也对当天所学知识进行很好的巩固。与此同时，会通过问卷星、视频会议模式对学生阶段性的学习进行测验，并在测验完对相关错题进行讲解，要求学生更正。

四、答疑解惑

针对学生作业、随堂测验中的较多问题，在微信群中进行详细的书面解答；对仍有疑问的同学，进行微信一对一的辅导。

疫情虽然给老师和学生的课堂教学带来很多不便，但借助网络的力量和新媒体的快速发展，使得新学期的教育教学任务依然能有序地进行。但仍有一些问题有待解决：直播课堂如何保证学生的到课率、如何充分保证每堂课的教学质量等。相信通过不断地反思与改善，“空中课堂”与“传统课堂”都会带给学生充实的学习体验。